• 手影舞合
来源:网络  2018-05-12 10:20:41 人气数:0
编导语:幼儿园大班韵律活动:手影舞合,希望对幼儿学习有所帮助,仅供参考。

活动目标

  1.学习简单的手影造型,能在儿歌的提示下随三拍子音乐模仿表演。

  2.能创编孔雀、小猫、螃蟹、小鸟的手影造型,尝试随乐表演。

  3.对手影表演感兴趣,体验手影表演的快乐。

  活动准备

  拍摄手影视频、剪辑过的《蓝色多瑙河》音乐、PPT课件。

  活动过程

  一、观看教师手影表演的视频

  1.提问:是哪四种小动物来参加舞会这些小动物都是什么变成的

  2.教师示范表演动物手影。

  二、尝试模仿手影表演

  1.分段模仿手影。

  师:第一个出场的动物是谁它来的时候说了一句什么话(依次用不同的方式模仿天鹅、小兔、毛毛虫、蝴蝶)

  2.尝试完整手影表演。

(1)第一次完整手影表演。师:试试看,把四种小动物的手影连起来表演。

  (2)第二次情境手影表演。教师宣布森林舞会正式开始,每种动物都有自己的漂亮舞台。

  三、集体创编手影表演

  1.创编手影动作。

  师:森林里开舞会真热闹,孔雀、小猫、螃蟹、小鸟被吸引来了,它们也想来表演呢。想一想,怎样用我们的小手变出它们的影子。

  2.动物、音乐匹配。

  师:听到舞会上传来了天鹅、小兔、毛毛虫、蝴蝶表演的音乐,孔雀、小猫、螃蟹、小鸟可喜欢了!它们会选哪一段音乐来表演呢

  3.创编手影表演。

  师:能不能让你的小动物跟着音乐的节奏出场、问好呢

  (1)三人一组,商量要为哪一种动物表演手影。(播放分段音乐)

  (2)集体表演。

  四、欣赏大师手影视频

  师:老师带来了一段手影大师们表演的精彩节目,我们一起来欣赏吧。

  活动点评

这是—个典型的师徒间不断思考、相互碰撞、逐步优化的教学案例,主要体现了以下两个特点:

  一、教得无痕——体现了高效教学艺术

  1.无痕运用引导语。在幼儿学习动物手影出场表演时,我们听到钱老师不是用“下面我们来学习……”这种生硬、无趣的引导语,而是贴切地运用“把天鹅请出来”“小兔怎么来的”这样的引导语,让幼儿自然地、积极主动地进人学习状态。

  2.无痕解决重难点。《蓝色多瑙河》是快三的圆舞曲,这样的节拍对大班孩子来说还是有难度的。但我们在观摩时发现,孩子们在手影表演时能较好地把握音乐节奏。究其原因有两个:一是钱老师创造性地以儿歌的形式无痕支持幼儿掌握音乐节奏,分清乐句乐段。如随乐念儿歌:第一只天鹅,你好、你好!小兔子来了,你好、你好!小虫小虫,你好!飞到东,你好!飞到西,你好!二是钱老师在设计作时主要在第一个拍点即重拍上做文章,即使个别地方在第二拍有动作,也是重复第一个重拍的动作,这就降低了幼儿随乐表演的难度。

  3.无痕提升再拓展。集体教学一定要让幼儿有提升、有发展。钱老师精心准备了一组手影大师表演的视频,带给孩子们强烈的视觉冲击力。拓宽了幼儿的视野,提升了他们对手影艺术的欣赏水平。

  二、学得快乐——展现了轻松的学习境界

1.精选教学内容。钱老师结合幼儿园“民间艺术在幼儿园音乐教育中的运用”课题的研究,把手影选为大班的韵律教学内容,具有多维度的教育意义。教学中.钱老师根据孩子喜欢动物的特点,选择了天鹅、小兔、毛毛虫、蝴蝶等动物形象,让幼儿尝试用手影来表现它们典型的造型特点,为幼儿的快乐学习提供了可能性。

  2.巧用辅助手段。教学中,钱老师通过动物舞会的故事情节链接、自拍的手影视频播放、音乐与动作匹配的对接支持、光源白背景与动物生活场景交替变化的情境创设等,帮助幼儿轻松完成了学习的任务。如为了激发幼儿对手影表演的兴趣,活动开始时请幼儿欣赏教师的手影造型表演,引发了幼儿对手影表演的好奇心。又如,钱老师在课件中给每个动物创设了不同的舞台背景,给孩子们一种身临其境的感觉,让他们学得轻松,学得愉悦。

责任编辑:瑶瑶
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