（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等）从环境中获得信息输入大脑，大脑　　再对其信息进行加 工处理，（包括：介释、比较、增强、抑制、联系、统一），并作出适应性反应的能力，简称“感统”。

　　感觉统合理论由美国南加州大学临床心理学博士爱尔丝（AyresA.J）于1969年首先系统提出。

　　感觉统合失调主要表现为：

　　1．容易分心；

　　2．活动水平过高或过低；

　　3．冲动，不易使自己平静；

　　4．自我概念差，易出现行为问题；

　　5．对感觉的刺激反应低下或过度；

　　6．社会交往能力不佳，情绪不稳定；

　　7．动作笨拙，粗心；

　　8．肌张力不足，姿势不佳；

　　9．注意转移困难；

　　10．言语、语言发展迟缓；

　　11．学习成绩不良。

　　儿童的感觉统合失调问题有时可能很隐蔽，尤其在儿童中，容易把问题归咎于其它的原因。想具体了解您孩子有没有感觉统合失调问题，必须经过科学准确的评量。为此我们组织儿童心理教育专家设计了感觉统合测查问卷，针对家长的迫切需要，我们提供给家长一个科学测评的机会。鉴于很多机构为了让孩子参与感统训练，而不能公正给孩子测评。家长也往往把孩子的好动与感统失调联系起来，给孩子造成很大的心理压力。

　　帮助您及早了解孩子，发现问题及早纠正，是我们教育工作者义不容辞的责任！